或者说，他拿错题了？
要不拿手机搜一下？
但想了想，万一这道题已经被解开了，那他不就算是提前知道答案了？
对於他来说，哪怕看到一个思路，对於解题都有很大的帮助。
林晓并不知道这确实是一道未解的难题，因为他又不研究斐波那契数列，能知道这个数列的通项公式都算好的了，哪会了解这些旁枝末节呢？
而且这个问题也并不算出名，华国的中学生普遍知道的数学未解难题，基本上也就局限於哥德巴赫猜想而已，因为华国有一位陈姓数学家解决了哥德巴赫猜想中的“1+2”问题，所以就出於一种宣传的目的，将这个问题写在了数学课本上，告诉给了华国的中小学生们。
至於那些数学界更加出名的问题，譬如黎曼猜想、BSD猜想、霍奇猜想等等，就没多少中小学生知道了。
於是林晓纠结起来，不知道该怎麽处理这道题。
但忽然，他脑海中灵光乍现。
这道题是写在第三张纸上的嘛！
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