「你觉得他们谁会赢啊？」
乒乓球的声音清脆响起，像是规律的节拍器，夹杂球鞋摩擦地板的尖锐声音。
b较矮小的男孩——李昕筌目测他还没满160——靠着稳定的反手拍和高大男孩充满魄力的正手拍打得有来有回。
李昕筌跟着围观了十分钟，他完全是外行人，也能看出较为矮小的男孩技高一筹，不论高大男孩把球打到哪边，他都能预判似地移到那个位置，稳稳把球打回去。高大男孩的面sE逐渐不悦，失误挂网的次数也开始增加。
上课铃响了。老师走进教室，大家一下子聚到老师旁边。
「大家去拿球拍，自主练习二十分钟！」老师对他们下达指示，搬出一箱桌球拍和一整框桌球。同学们各拿了一支拍子，抢了几颗球，随意开始练习。桌球教室里一下充满喧哗的声音，桌球弹得到处都是。
站在球桌前，李昕筌心里暗自叫苦。他根本不会打，笨拙地挥动拍子试着追逐那颗不听话的圆球。其他人打得再生疏，至少可以发球，他连碰到球都有困难。
根本毫无基础，他不是挥空就是把球直接打飞。跟他打的同学很快不想和他打了，藉故到别桌去找别人玩了。
李昕筌有些焦躁地转身，看到老师已经慢悠悠地绕了教室一圈，拿着夹板在纸上写字，心里一凉：不会已经在打分数了吧？
老师吹哨。「练习时间结束！」
「我们分组打桌球喔～刚才老师帮你们分好组了。你们用分组打二对二的b赛，前三名桌球课的分数可以加分喔！第一名加十分，第二名加五分，第三四名加两分。」
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